نتائج التقييم الذاتى - الفاعلية التعليمية

· ثانياً: الفاعلية التعليمية :

المجالات	المعايير	مستوى الأداء	نقاط القوة	نقاط تحتاج إلى تحسين	مقترحات التحسين
6- المتعلم :	نواتج التعلم المستهدفة	4	- يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة فى مهارات اللغة العربية -وجود بطاقات من ادوات تقييم المتعلم فى المهارات اللغوية يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة فى مهارات الرياضيات - توجد بطاقات و نماذج من أعمال المتعلمين تقيس مستوى المتعلم فى الرياضيات -يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة فى مهارات اللغة الانجليزية -توجد بطاقات و نماذج من أعمال المتعلمين تقيس مستوى المتعلم فى اللغة الانجليزية -يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة فى المهارات العلمية -وجود العديد من الاركان التعليمية بالروضة تحقق النواتج السابقة وجود قاعات بها العديد من الانشطة التربوية التى يمارسها الاطفال - وجود نماذج فنية متنوعة من اعمال المتعلمين داخل القاعات	لا يوجد	لا يوجد
6- المتعلم :	التمكن من المهارات العامة	3	- المتعلم يستجيب لتعليمات المعلمة فى مجال المحافظة على الصحة العامةو يمارس يوميا العادات الصحية السليمة من خلال المرور اليومى و كذلك العادات الغذائية السليمة من خلال وجبة الافطار - توجد برامج متنوعة تقدم للمتعلمين للمحافظة على النظافة الشخصية -يتعرف المتعلم على مصادر الخطر و يتجنبها -يتعرف المتعلم استخدامات الاجهزة المنزلية البسيطة ويتعامل معها - توجد برامج متنوعةيمارس من خلالها المتعلم المهارات الاجتماعية السليمة مع الاخرين	- ضعف مهارة التعامل مع الكمبيوتر لدى بعض الأطفال	توفير أجهزة الكمبيوتر الازمة لاكساب الاطفال مهارة التعامل مع الكمبيوتر تدريب الاطفال على مهارة استخدام الكمبيوتر
7– المعلم:	التخطيط لعمليتي التعليم والتعلم	3	- تخطيط المعلم لعمليتي التعليم والتعلم في ضوء نواتج التعلم. - التخطيط الجيد للأنشطة لتحقيق النمو المتكامل. - تصميم المواقف التقويمية التي تتسق مع نواتج التعلم
7– المعلم:	تنفيذ عمليتي التعليم والتعلم	3	تفعيل استراتيجيات التعليم والتعلم لتحقيق نواتج التعلم . مراعاة المعلم قدرات المتعلمين في إدارة الوقت .	قلة توظيف المعلم مراكز التعلم في عمليتي التعليم والتعلم .	توفير مراكز التعلم المختلفة. تدريب المعلمات علي الاستخدام الأمثل لها. تزويد المركز بالخامات والأدوات المطلوبة .
7– المعلم:	استخدام أساليب تقويم فعالة	3	استخدام المعلم لأدوات تقويم متنوعة. تحسين أداءات المتعلمين في ضوء نتائج التعلم . مناقشة نتائج المتعلمين باستمرار.
7– المعلم:	ممارسة أنشطة مهنية فعالة	4	توافر مناخ صفي يشجع علي المناقشة والحوار . التعامل مع المتعلمين بشفافية وعدالة . توظيف المعلم لمحتوي الدورات ومصادر المعرفة . تبادل الخبرات مع الزملاء ويعدل أداءالته في ضوء نتائج التقويم	لا يوجد	لا يوجد
8- المنهج:	توافر ممارسات داعمة للمنهج	3	وجود خرائط نواتج التعلم لجميع الأنشطة والمستويات متكاملة ومتسقة . تفعيل المنهج لتنمية مهارات المتعلمين . الاستغلال الأمثل للموارد البيئية والمحلية المتاحة في تنفيذ أنشطة المنهج .	لا يوجد	لا يوجد
8- المنهج:	توافر أنشطة تربوية فعالة	3	توافر وتنفيذ أنشطة تربوية فعالة تحقق نواتج التعلم المستهدفة .	قلة تبادل الزيارات والخبرالت مع المؤسسات التربوية المناظرة الأخري في مجال الأنشطة التربوية	زيادة الزيارات للمؤسسات التربوية المناظرة لتبادل الخبرات .
9- المناخ:	توافر بيئة داعمة للتعليم والتعلم	3	توفير خدمات الإرشاد التربوي للمعنيين . توفير ثقافة صحية لدي المتعلمين والمعلمين . توفير مناخ داعم لرضا العاملين و المتعلمين و المعنيين عن المؤسسة تقدم المؤسسة التوعية للمتعلمين عن إحتياطات الامن و السلامة	لا يوجد	لا يوجد
9- المناخ:	توافر بيئة مؤثرة في العلاقات المؤسسية، والقييم	4	توفير بيئة مؤثرة داعمة للعلاقات المؤسسية. التعاون و الإحترام المتبادل يظهر بين أعضاء المؤسسة. يسود المؤسسة مناخا داعما للقيم. تتسم بيئة المؤسسة بالإلتزام بالقيم و السلوكيات الصحيحة و السليمة.	لا يوجد	لا يوجد

نقاط قوة في مجال الفاعلية التعليمية:

· يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة فى مهارات اللغة العربية .

· وجود بطاقات من ادوات تقييم المتعلم فى المهارات اللغوية.

· يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة فى مهارات الرياضيات.

· توجد بطاقات و نماذج من أعمال المتعلمين تقيس مستوى المتعلم فى الرياضيات.

· يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة فى مهارات اللغة الانجليزية.

· توجد بطاقات و نماذج من أعمال المتعلمين تقيس مستوى المتعلم فى اللغة الانجليزية.

· يحقق المتعلم نواتج التعلم المستهدفة فى المهارات العلمية.

· وجود العديد من الاركان التعليمية بالروضة تحقق النواتج السابقة.

· وجود قاعات بها العديد من الانشطة التربوية التى يمارسها الاطفال .

· وجود نماذج فنية متنوعة من اعمال المتعلمين داخل القاعات.

· المتعلم يستجيب لتعليمات المعلمة فى مجال المحافظة على الصحة العامةو يمارس يوميا العادات الصحية السليمة من خلال المرور اليومى و كذلك العادات الغذائية السليمة من خلال وجبة الافطار.

· توجد برامج متنوعة تقدم للمتعلمين للمحافظة على النظافة الشخصية.

· يتعرف المتعلم على مصادر الخطر و يتجنبها.

· يتعرف المتعلم استخدامات الاجهزة المنزلية البسيطة ويتعامل معها .

· توجد برامج متنوعةيمارس من خلالها المتعلم المهارات الاجتماعية السليمة مع الاخرين.

· تخطيط المعلم لعمليتي التعليم والتعلم في ضوء نواتج التعلم.

· التخطيط الجيد للأنشطة لتحقيق النمو المتكامل.

· تصميم المواقف التقويمية التي تتسق مع نواتج التعلم .

· تفعيل استراتيجيات التعليم والتعلم لتحقيق نواتج التعلم .

· مراعاة المعلم قدرات المتعلمين في إدارة الوقت .

· استخدام المعلم لأدوات تقويم متنوعة.

· تحسين أداءات المتعلمين في ضوء نتائج التعلم .

· مناقشة نتائج المتعلمين باستمرار.

· توافر مناخ صفي يشجع علي المناقشة والحوار .

· التعامل مع المتعلمين بشفافية وعدالة .

· توظيف المعلم لمحتوي الدورات ومصادر المعرفة .

· تبادل الخبرات مع الزملاء ويعدل أداءالته في ضوء نتائج التقويم.

· وجود خرائط نواتج التعلم لجميع الأنشطة والمستويات متكاملة ومتسقة .

· تفعيل المنهج لتنمية مهارات المتعلمين .

· الاستغلال الأمثل للموارد البيئية والمحلية المتاحة في تنفيذ أنشطة المنهج .

· توافر وتنفيذ أنشطة تربوية فعالة تحقق نواتج التعلم المستهدفة .

· توفير خدمات الإرشاد التربوي للمعنيين .

· توفير ثقافة صحية لدي المتعلمين والمعلمين .

· توفير مناخ داعم لرضا العاملين و المتعلمين و المعنيين عن المؤسسة.

· تقدم المؤسسة التوعية للمتعلمين عن إحتياطات الامن و السلامة.

· توفير بيئة مؤثرة داعمة للعلاقات المؤسسية.

· التعاون و الإحترام المتبادل .

· يظهر بين أعضاء المؤسسة.

· يسود المؤسسة مناخا داعما للقيم.

· تتسم بيئة المؤسسة بالإلتزام بالقيم و السلوكيات الصحيحة و السليمة.

نقاط تحتاج إلى تحسين في مجال الفاعلية التعليمية

· تقل عند الطفل مهارة التعامل مع الكمبيوتر

قلة توظيف المعلم مراكز التعلم في عمليتي التعليم والتعلم .

مقترحات للتحسين في مجال الفاعلية التعليمية:

· توفير أجهزة الكمبيوتر اللازمة لاكساب الاطفال مهارة التعامل مع الكمبيوتر.

· تدريب الاطفال على مهارة استخدام الكمبيوتر.

· توفير مراكز التعلم المختلفة.

· تدريب المعلمات علي الاستخدام الأمثل لها.

· تزويد المركز بالخامات والأدوات المطلوبة .

· تصميم أنشطة تربوية تنفذ بواسطة المراكز.

المرفقات

ثانياً.pdf: الفاعلية التعليمية; لا تتوفر على صلاحيات كافية لتحميل هذه المرفقات.; (100 Ko) عدد مرات التنزيل 11

» نتائج التقييم الذاتى
» الاركان التعليمية